تربية إكسبريس تربية إكسبريس
recent

آخر الأخبار

recent
recent
جاري التحميل ...
recent

مفهوم الكفاية وخصائصها

مفهوم الكفاية وخصائصها
مفهوم الكفاية وخصائصها


مفهوم الكفاية

الكفاية هي إمكانية تعبئة الشخص ، بكيفية باطنة ، لمجموعة مندمجة من الموارد بهدف حل صنف من الوضعيات - المشكلات.

مفاتيح التعريف

  • إمكانية: تعني أن الكفاية توجد عند الشخص كطاقة تم اكتسابها عبر وضعيات معينة، وبإمكانه إبرازها عند الحاجة ، ولاتعني فقط ممارستها وتطبيقها في وضعية محددة ، وإلا فستصبح أداء أو انجازا. (مثلا:كفاية سياقة السيارة ملازمة لصاحبها حيث كان).
  • بكيفية باطنة: تحيل هذه العبارة على خاصية استقرار الكفاية، وهذا لايعني بأن الكفاية لاتتطور، وخصوصا مع الممارسة ، اذ بقدر ما يمارس الشخص بمقدر ماتترسخ كفاءته والعكس صحيح أيضا فقد يفقد الشخص كفاءته إذا ماتوقف طويلا عن الممارسة.
  • حل صنف من الوظعيات - المشكلات: فالكفاية هي الاستطاعة على مواجهة أي وضعية تنتمي إلى صنف معين من الوضعيات ، له ثوابت معينة وقواسم مشتركة، وإذا خرجنا عن ذلك الصنف من الوضعيات ، فإننا سندخل في كفاية أخرى. (مثلا:سياقة السيارة في طريق سيار(كفاية 1) - سياقة السيارة في المدينة (كفاية 2)).
  • الموارد: معارف (المجال المعرفي) ، مهارات (المجال احسي - الحركي) ، مواقف واتجاهات (المجال الوجداني).
  • مندمجة: الإدماج هو العملية التي بواسطتها تصبح مجموعة من العناصر التي كانت متفرقة ومعزولة متعالقة ومترابطة ببعضها البعض ، بغرض خدمة هدف معين.
قد يهمك:

خصائص الكفاية

تتميز الكفاية بكونها:
  • غائية: أي محطة نهائية تترجم الفلسفة التربوية للأمة ، وتهتم بالغايات التربوية ومقاصدها.
  • مكتسبة: أي أنها تكتسب بالتعلم ، والخبرة والمارسة الطويلة.
  • ترتبط بالفعل: أي أنها ترتبط بالأداء والإنجاز الذي يقوم به المتعلم.
  • ذات طابع وظيفي: أي أنها تجعل المتعلم قادرا على مواجهة مختلف المشاكل، والتكيف مع مختلف الوضعيات الجديدة.
  • ذات طابع شمولي: أي أنها ترتبط بكافة مجالات التعلم :"المعرفة - الوجدان - السلوك ".
  • ترتبط بوضعيات التعلم المختلفة: القراءة - الفهم - التحليل - التطبيق ...الخ.
  • ذات طابع تجريدي : أي ذهني إلا أنها تظهر وتترجم على شكل أداءات وإنجازات وأنشطة معينة يقوم بها المتعلم بحيث تكون هاته الأداءات والإنجازات مؤشرا على حصول الكفاية واكتسابها من طرفه.
  • تقترن بمفهوم الأداء الواعي: أي التفوق في الإنجاز والابتعاد عن النقل الآلي له.
  • قابلة للتقويم: وذلك من خلال المؤشرات "السلوكات والإنجازات"الدالة على تحقيقها.
  • قابلة للدعم: التثبيت والإغناء والترسيخ والتعميق بمرور الوقت وباستمرار نشاطات التعلم.
المراجع:
بناء الكفايات وتقويمها ،محمد حمود ، منشورات صدى التضامن طبعة 2005، ص :15.14
المفيد في التربية الإسلامية ،دليل الأستاذ،المستوى السادس ص:12

عن الكاتب

تربية اكسبريس ، تربية اكسبريس موقع تربوي تعليمي يهتم بكل ماله علاقة بالتربية والتعليم، يقدم لكم احدث الوثائق التربوية كما يوفر لكم أحدث المقالات التربوية التي لها علاقة بالتعليم ،

ليست هناك تعليقات:

التعليقات



جميع الحقوق محفوظة

تربية إكسبريس

2018