تربية إكسبريس تربية إكسبريس
recent

آخر الأخبار

recent
recent
جاري التحميل ...
recent

التمثلات : مفهومها ، أساليب وتقنيات رصدها وتوظيفها الديداكتيكي

التمثلات
التمثلات 

التمثلات : مفهومها ، أساليب وتقنيات رصدها وتوظيفها الديداكتيكي

مفهوم التمثلات

يعرف J.Leif التمثل باعتباره عملية استحضار شيء أو مصطلح عن طريق صورة أو كلام أو رمز أو علاقة ، وهو الكلام أو الصور أو الشكل أو الرمز الذي يجعل الشيء أو المصطلح محسوسا. وهو سيرورة سيكولوجية يتم عبرها إدراك شيء أو صورة عن طريق الحدس أو الإدراك لاستحضار التفسير...
ويعرف كل من Giordan-Devecchim : التمثلات بمثابة بنية ذهنية كامنة أو نموذج تفسيري بسيط ، منطقي ومنظم وذي أصول متعددة ويمكنه أن يستعمل في وضعية معينة لطرح أو حل مشكل معين ، بصيغة أخرى ، في حياتنا العامة وأمام وضعية تنتظر جوابا ، نعمد إلى تحريك عدد من التمثلات التي نملك ، لمحاولة الإجابة عن هذه الوضعية ...

أساليب وتقنيات رصد التمثلات


  • الاستمارة
وقد تكون موجهة، نصف موجهة، أسئلة مفتوحة أو أسئلة مغلقة، أسئلة ذات أجوبة متعددة، أسئلة ترافقها معلومات مساعدة.

  • المقابلة
وقد تكون فردية، مع مجموعات صغيرة، مع مجموعة القسم،باعتماد الخطاب اللغوي فقط، باعتماد الخطاب المكتوب(رسومات- خطاطات...)، باعتماد الأجهزة والوثائق ، باعتماد الوسائل التي يعتمد المتعلم.

  • ملاحظة القسم
وقد تكون مباشرة، مدعمة ببعض الأجهزة كالوسائل السمعية البصرية، مركزة على الجانب الشفهي ، مركزة على الجانب الحركي ، مركزة على الجانب الكتابي ( مسودات التلاميذ - إنتاجاتهم الكتابية كانت تلقائية أو مطلوبة ).

التوظيف الديداكتيكي للتمثلات

يرى العديد من رجال التربية والتعليم، أنه بإمكان المدرس أن يستثمر تمثلات التلاميذ في ثلاث وضعيات:

  • قبل بداية الوحدة التعليمية
حيث يقوم الستاذ بجمع المعطيات ورصد تمثلات تلاميذه التي لها علاقة معرفية بالمفاهيم الأساسية التي تكون الوحدة التعليمية التعلمية..

  • خلال الوضعية التعليمية
نظرا لكون التمثلات سيرورة معرفية ونتاجا لهذه السيرورة ، ينبغي أخذها بعين الاعتبار إبان التدريس. كما ينبغي التركيز أساسا على الخطاء من أجل تجاوزها أو تعديلها . إن تجاوز "الأخطاء" نشاط تربوي تعلمي ممكن من خلال أربع استراتيجيات هي:

  • استراتيجية التشكيك في معرفة التلاميذ وتمثلاتهم،
  • استراتيجية الحوارات المتعارضة التي تعني خلق علاقات أفقية وعمودية بين التلاميذ للحصول على تمثلات مختلفة حول موضوع أو ظاهرة ما.
  • استراتيجية وضعيات استكشاف التمثلات
  • استراتيجية المواجهة بين المعرفة المستهدفة والمعرفة الحقيقية لدى التلاميذ

  • بعد الوحدة التعلمية
حيث يقوم المدرس بالتقويم في نهاية الوحدة من أجل الحصول على تغذية راجعة.

لائحة المصادر:
الكافي في امتحانات الكفاءة المهنية . ذ.امحمد إحمدي- ذ .محمد بوفوس . مكتبة التراث العربي.ص:282/283/284

عن الكاتب

تربية اكسبريس ، تربية اكسبريس موقع تربوي تعليمي يهتم بكل ماله علاقة بالتربية والتعليم، يقدم لكم احدث الوثائق التربوية كما يوفر لكم أحدث المقالات التربوية التي لها علاقة بالتعليم ،

ليست هناك تعليقات:

التعليقات



جميع الحقوق محفوظة

تربية إكسبريس

2018